Global Education Futures (GEF)

Партнер организации P.A.U. Education. C 2008 года Оливье занимается разработкой и управлением глобальных инициатив, изучающих будущее образования. Являясь исполнительным директором Всемирного Саммита Инновационного Образования по вопросам стратегии и программ с 2008 по 2012 годы, Оливье сыграл значительную роль в успехе этого проекта. Институт экспериментальных исследований в сфере образования поддерживает государственные и частные образовательные структуры в стремлении к применению инновационных стратегий и запуску инновационных проектов в сотрудничестве с ведущими экспертами образования из Франции и со всего мира.

Том Вандр Арк - исполнительный директор Getting Smart, фирмы, распространяющей идеи ценности образования, и партнер венчурного фонда образования Learn Capital. Он автор книги «Становиться умнее: как цифровое обучение меняет мир» и «Умные города, которые подходят каждому: 7 ключей к образованию и трудоустройству». Том поддерживает инновации, которые способствуют персонализации обучения и мотивации к нему. Ранее он работал первым Исполнительным директором образования в Фонде Билла и Мелинды Гейтс. Том был инспектором общеобразовательных школ в штате Вашингтон и имеет обширный опыт работы с частными школами. Том является казначеем Международной ассоциации онлайн-обучения в общеобразовательных школах (iNACOL), председателем “Charter Board Partners” и входит в состав ещё нескольких Советов.

Профессор Янаманиши - профессор факультета Развития человеческого потенциала, отделение Окружающей среды и Гуманитарных наук в Университете Тояма с 2009 года. Одна из его главных сфер исследования – методология сообществ Интернет-обучения (например, исследование опубликованное на английском языке в соавторстве с Ёсинори Татсуна, Томио Саку: Японский метод кейсов на тему Ключевые компетенции сообществ, обучающихся в Интернете, для активного гражданства, 2010). С 2013 года, он занимает должность в Японском Обществе Образовательных Технологий.

Саймон был избран Президентом WorldSkills International на Генеральной Ассамблее организации в 2010 году и занимал этот пост до 10 октября 2011 года (через день после церемонии закрытия WorldSkills в Лондоне в 2011 году). До этого Саймон был исполнительным директором Skills Великобритания и WorldSkills Лондон 2011, а также Официальным Делегатом от Великобритании на WorldSkills International и WorldSkills Европа (оба раза входил в состав Экспертного Совета). До вовлечения в Skills Великобритания Саймон работал в секторе строительных услуг как глава своего семейного бизнеса, и сейчас он работает как международный консультант по вопросам профессионального мастерства. Имеет степени бакалавра инженерных наук и управления и магистра управления Даремского университета. Квалифицированный инженер, член Института гражданских инженеров и совета “Города и гильдий”. Член правительственной комиссии Великобритании по профессиональному образованию и сети “Послы практического образования”. В прошлом возглавлял совет по малым и средним предприятиям Британского конфедерации промышленности.

Профессор Инь Чонг Чен (Доктор педагогических наук, Гарвард) - профессор, заведующий кафедрой Лидерства и Изменений в Гонконгском институте образования(HKIEd) и председатель Экспертного совета Фонда Тин Ка Пина. Он был президентом Всемирной ассоциации исследований в области образования (WERA) (2012-2014), президентом Азиатско-Тихоокеанской ассоциации исследований в области образования (APERA) (2004-2008) и вице-президентом (Исследования и Развитие) Гонконгского института образования (2008-2014). Инь Чон являлся полноправным членом Комитета по университетским грантам, членом группы специалистов Совета по исследовательским грантам и членом Управляющего комитета Фонда качества образования в Правительстве Гонконга. Он также был членом Судейской коллегии на Всемирном саммите инноваций в сфере Образования (WISE) и советником Фонда Билла и Мелинды Гейтс. Исследования профессора Чена получили ряд международных наград и признание, включая Премию за выдающиеся достижения от Literati Club в Великобритании.

Профессор Фрумин – Научный руководитель Института Образования в Национальном Исследовательском Университете «Высшая Школа Экономики» в Москве. В его обязанности входят консультации по стратегическому планированию и международное сотрудничество. Профессор Фрумин вел в России образовательную программу Всемирного Банка с 1999 по 2011. Его опыт во Всемирном Банке включает проекты в Казахстане, Кыргызстане, Афганистане, Непале, Туркменистане и Индии. В 2011 он являлся сопредседателем образовательной части экспертной группы «Россия Стратегия 2020». С 2011 он работает советником вице-президента Фонда Сколково, а с 2012 занимает пост советника Министра Образования и Науки Российской Федерации и является членом российской делегации в Комитете по образовательной политике ОЭСР.

Вице-Президент по развитию института Сколтех, Ответственный секретарь Попечительского совета, член Совета директоров Российской Венчурной Компании (РВК) и Советник губернатора Кировской области, Россия. Алексей Ситников присоединился к Сколковскому Институту Науки и Технологий (Сколтех) в октябре 2011 года и в настоящее время является Вице-Президентом по развитию института. В обязанности Алексея входит создание административной структуры внутри института, формирование и исполнение финансовой модели и бюджета, создание и наполнение Фонда целевого капитала института (ФЦК), так же как и создание широкой сети партнеров Сколтеха среди российских и международных компаний. Помимо этого, Алексей ответственен за ежегодную фандрайзинговую кампанию, коммуникации, в том числе связи с общественностью. Алексей перешел на эту должность с поста Директора по международному развитию Фонда Сколтех, где он возглавлял учреждение Сколковского Института Науки и Технологий. С 2005 года по 2010 год занимал должность проректора по управлению и развитию в Российской экономической школе (РЭШ) и руководил проектом создания одного из первых и самых крупных фондов целевого капитала в России. Алексей – один из учредителей Глобального Технологического Симпозиума в Стэнфордском Университете, где являлся Вице-Президентом по бизнес-развитию до 2008. Глобальный Технологический Симпозиум – ведущая инвестиционная конференция в области венчурного капитала, технологий и предпринимательства в странах с развивающейся экономикой, проходит в Кремниевой Долине, США.

Директор направления "Молодые профессионалы" в Агентстве Стратегических Инициатив. Имеет степень магистра политических наук Манчестерского Университета. Более 8 лет Дмитрий работал в Московском институте международных отношений (МГИМО), где он отвечал за стратегическое развитие МГИМО, руководил Центром Интернет-политики и был директором по инновациям. Он основал “Метавер” - организацию, разрабатывающую новые форматы образования, которые соответствуют принципам венчурной экономики. Дмитрий является соавтором первого Российского независимого форсайта “Образование 2030”. Он также занимал должность главы приемной комиссии в Открытом университете Сколково. Дмитрий обладает обширными познаниями и опытом в области стратегического форсайта, стратегического управления, создания образовательных систем, стратегического планирования, оценке и аудите проектов, разработке IT-проектов и в международных отношениях.

Эдуард является членом Президиума Российской Академии Образования, членом Президиума Российского психологического общества, членом Координационного совета по реализации комплексного проекта модернизации образования в Томской области, членом комиссии по образованию Комитета по образованию, науке и культуре Законодательной думы Томской области, членом советов редакторов в журналах «Сибирский психологический журнал» (Томск) и «Психология обучения» (Москва). С 2013 года он занимает должность первого вице-ректора Томского государственного университета, исполнительного директора «Программы Развития ТГУ на 2010-2019 гг.» и руководителя рабочей группы по подготовке Программы повышения конкурентоспособности ТГУ среди ведущих мировых научно-образовательных центров.

Доктор Павел Лукша - руководитель проекта Global Education Futures. GEF - это инициатива, в основу которой положен пятилетний труд многочисленной команды экспертов под руководством Павла Лукши. Команда Павла Лукши запустила три проекта о будущем человеческого развития, включая «Форсайт Образования (с 2010 года), Форсайт Компетенций (с 2012), и «Форсайт Нейронет» (с 2013). Последний сейчас передан в управление научного и практического центра Реинжиниринга Будущего. Также Павел является Профессором Практики в Московский Школе Управления СКОЛКОВО, где он до недавнего времени руководил уникальными трансформативными учебными программами (полный курс) в сфере образования для руководящих сотрудников, в основном из энергетического и ядерного секторов экономики. Сегодня большая часть этих сотрудников сама преподает в учреждениях высшего и профессионального образования. Павел тесно сотрудничает с Агентством Стратегических Инициатив, Российской Венчурной Компанией, Сколковским Центром Развития Образования, Сколковским Институтом Науки и Технологии и другими ведущими российскими институтами в области образовательных практик и высоких технологий. С 2014 года выступает представителем России в Совете по Развитию Навыков стран БРИКС. Он также является со-основателем и программным директором "Форсайт-Флота" - одного из самых масштабных мероприятий по обучению мышлению будущего. До 2009 года работал в области бизнес консалтинга, автомобильной промышленности и инвестиций. Павел Лукша имеет 15-летний опыт работы в разработке стратегических решений для компаний.

В настоящее время Дирк Ван Дамм является главой Центра образовательных исследований и Инноваций в филиале Организации экономического сотрудничества и развития в Париже, в котором также руководит Центром по исследованию в области образования и инноваций (ЦИОИ) и программой «Индикаторы систем образования» (ИнСО). Он был генеральным директором Конференции Ректоров Фламандии, главой основного состава экспертов в области политики высшего образования во Фламандской части Бельгии с 2000 по 2003 г. Он был профессионально вовлечен в разработку образовательной политики в период между 1998 и 2008 г.г. И был заместителем начальника штаба для министров образования Фламандии, в также начальником штаба господина Франка Ванденбрука, фламандского министра образования с 2004 по 2008 г. В сферу его текущих интересов входят комплексные инновации в образовании, сравнительный анализ образовательных систем, статистические индикаторы в образовании и новые разработки в обучении управлением образованием.

Доктор Александр Лазло - 57й президент и председатель Попечительского совета Международного общества системных наук (ISSS), директор докторской программы по лидерству и системным инновациям в Технологическом Институте Буэнос-Айреса (Аргентина). Является резидентом “Syntony Leadership” и бывшим директором докторской программы менеджмента в Высшей школе делового администрирования и лидерства (EGADE-ITESM), Мехико. Как профессор системных наук и эволюционного развития, в настоящее время он преподает эволюционное лидерство, взаимодействие и системное мышление в различных докторских и MBA программах по всему миру. Он работал в ЮНЕСКО, Итальянском энергетическом агентстве, Департаменте образования США, был приглашенным лектором в Лондонской школе экономики и Европейском Университете, входил в руководство Национальной исследовательской академии Мексики (SNI). Александр входит в состав редакторов 5ти всемирно признанных исследовательских журналов, имеет Премию Gertrude Albert Heller, мемориальную Премию Сэра Джеффри Викерса, премию клуба “Förderpreis Akademischer Klub”, автор более чем 70 журнальных, книжных и энциклопедических статей, он также имеет Черный пояс 5ой степени по традиционному корейскому каратэ.

Клаудио Наранхо – психолог родом из Чили, считается основателем Объединения психотерапии и духовных традиций. Один из трех преемников, названных самим Фритцем Перлзем (основателем гештальт-терапии). Создатель Эннеаграммы Личности и основатель “Института искателей истины”. Клаудио входит в руководство американским и глобальным "Движением за развитие человеческого потенциала и духовное возрождение конца 20 века". С начала 1970-х, Нарахно запустил программу, которая дала начало некоммерческой корпорации “Институт искателей истины”. Комплекс подходов в программе Института был совместно разработан различными терапевтами и духовными наставниками. В 1987 году Институт искателей истины был основан в Испании для личностного и профессионального развития. Программа включает в себя гештальт-терапию, применение Эннеаграммы Личности, межличностные медитации и музыку как терапевтический ресурс и продолжение медитации, направленное постижение себя и контролируемые коммуникационные процессы. С тех пор программа Института была применена в таких странах как Италия, Бразилия, Мексика и Аргентина, и недавно во Франции и Германии. В 2006 году был основан Фонд Клаудио Наранхо для претворения в жизнь его идей о преобразовании традиционного образования в такую систему, где не будут пренебрегать развитием человеческого потенциала, от которого, по его мнению, зависит наша социальная эволюция.

Писатель, артист и дизайнер, теоретик и основатель общественных объединений, Говард Рейнгольд – один из ведущих умов нашей открытой сетевой жизни. В настоящее время он работает над несколькими проектами в этой области: Университет Рейнгольда, проект “Равногогика” и “Совместное Обучение”. До этого был редактором журнала “Whole Earth Review” и каталога “The Millennium Whole Earth Catalog”, основателем и исполнительным директором Hotwired и учредителем Electric Minds. Он был один из первых участников волны креативных мыслителей, которые увидели сначала в компьютерах, а потом и в Интернете пути для формирования новых мощных сообществ. Его книга 2002 года ”Умные толпы”, результат десятилетий онлайн-жизни, предсказала появление таких коллаборативных площадок как Wikipedia. Позже он работал в СМИ, что в итоге и привело его к текущим проектам.

Профессор Тан Оон Сенг – Директор Сингапурского Национального Института Образования (NIE). Профессор Тан прежде был ректором отделения "Образования преподавателей" в Сингапурском Национальном Институте Образования. Его программа “Образование преподавателей в 21 веке” (TE21) считается главной инновацией для образования учителей на национальном и международном уровне. Он также является лидером сингапурской команды в проекте Инициатива для Инноваций в Глобальном Образовании (GEII) под руководством Гарвардской Высшей педагогической школы. Профессор Тан является членом Международной Сети Исследований во Всемирной ассоциации исследований в области образования (WERA). Ранее Президент Сингапурской Ассоциации исследований в области образования и Президентом Азиатско-Тихоокеанской Ассоциации исследований в области образования (APERA, 2008-2010). Профессор Сенг являлся вице-президентом (Азиатский и Тихоокеанский регион) Международной ассоциации когнитивного образования и психологии (IACEP, 2008-2011). Бывший главный редактор журнала “Educational Research for Policy & Practice” (ERPP), издаваемого компанией Springer. Сейчас входит в состав директоров NIE International и Сингапурского центра по изучению китайского языка. Профессор Тан получил премию инноваторов “The Enterprise Challenge” (Вызов предприятиям) за содействие новаторскому проекту “Инновации для экономики знаний”, конкурс проводился аппаратом премьер-министра Сингапура. Также консультировал во многих государственных органах, международных организациях и глобальных компаниях.

Чарльз Фэйдел - ведущий идеолог глобального образования, эксперт и изобретатель, основатель и председатель Центра перепроектировки учебных программ. Он является приглашенным лектором в Гарвардской Высшей педагогической школе и председателем комитета по образованию в Консультативном комитете по бизнесу и предпринимательству при ОЭСР, соавтор книги-бестселлера «Навыки 21 века». Он также основатель и президент Фонда “Образование Гельветика” (Женева, Швейцария), старший член P21.org. Чарльз работал с системами образования в более чем 30-ти странах мира. В прошлом возглавлял отдел Глобального Образования в Cisco Systems, был приглашенным лектором в Массачусетском Технологическом Институте и UPenn CLO, бизнес-ангелом венчурной компании Beacon Angels. Он имеет степень бакалавра наук в области электротехники, степень магистра делового администрирования и пять патентов.

Старший научный сотрудник в Институте H-STAR и Стэнфордском университете, приглашенный профессор в Школе Менеджмента Колледжа Биркбек Лондонского Университета и Бизнес-школе Эдинбургского университета, Великобритания. Профессор Ицковитц – ученый с мировым именем, специализируется на инновационных исследованиях, является создателем концепций «Предпринимательский Университет» и «Тройная Спираль», которые обеспечивают связь университетов с промышленностью и национального правительства с региональным. Как Президент Ассоциации Triple Helix, профессор Ицковитц находится в центре процессов цепочки "университет-предприятия-государство". До прихода в Стэнфордский Университет, он возглавлял кафедру Управления инновациями, креативностью и предприятиями в Бизнес-школе Университета Ньюкасла, Великобритания и был приглашенным профессором на кафедре Технологий и Общества в Школе инженерии и прикладных наук, Университет Стоуни-Брук, США.

Хосе Феррейра – основатель и исполнительный директор компании Knewton, мирового лидера в сфере адаптивного обучения. Самые лучшие издательства и образовательные компании пользуются инфраструктурой Knewton для повышения качества своих курсов, которые динамично подстраиваются под нужды каждого ученика. На Всемирном экономическом форуме в Давосе компания Knewton была названа “Технологическим прорывом 2011 года” и “Компанией глобального роста 2014 года”. Хосе также являлся исполнительным директором в Kaplan, специалистом по стратегии для президентской кампании Джона Керри в 2004 и совсем недавно стал Партнером в New Atlantic Ventures (бывший Draper Atlantic), инвестирующей в новые медиа и SaaS компании. В настоящее время он работает в Совете повестки Всемирного экономического форума в отделе "Образование и Навыки", а также в экспертных советах международных университетов Laureate, Cambridge University Press, и на Саммите Образовательных Инноваций ASU/GSV.

Мануэль Хейтор является профессором Технического университета Лиссабона и директором Центра инноваций, технологий и политических исследований IN+. В 2005 году Центр был признан Международной ассоциацией управления Технологиями, IAMOT, одним из лучших исследовательских центров в сфере управления технологиями. С марта 2005 года по июнь 2011 он занимал пост генерального секретаря по науке, технологиям и высшему образованию в Правительстве Португалии, а в 2011-2012 работал в Гарварде в качестве приглашенного профессора. В 2002 году Мануэль стал сооснователем “Gobelics” - глабальной сети для экономик знаний, инноваций и систем по разработке компетенций, а в 2004 году он стал основателем и членом Совета по науке и технологии в Международном совете по управлению рисками. Мануэль Хейтор был награжден в 2003 году Дибнерской Премией Общества истории технологий и в 2004 году получил от Международной ассоциации управления технологиями премию “Выдающиеся достижения в управлении инновационными технологиями”. Он также является членом Португальской Академии Инженеров и иностранным членом Испанской Королевской Академии Инженеров и Сербской Академии Наук.

Тори Ийоши — заместитель вице-президента, директор и профессор Центра по продвижению передового опыта в образовании, Университет Киото. Он также является приглашенным лектором Центра инициатив в высшем образовании в Японском Институте передовых наук и технологий. До этого он был старшим научным сотрудником и директором Медиа-лаборатории знаний в Фонде Карнеги по улучшению преподавания (1999-2008), приглашенным профессором в Высшей школе междисциплинарных информационных исследований Университета Токио (2007-2010) и старшим стратегом Управления образовательными инновациями и технологиями в Массачусетском технологическом институте. Профессор Лиоши был членом Совета по глобальной повестке в сфере технологий и образования на Всемирном экономическом форуме, а также судьей главных международных наград и конкурсов в сфере образовательных СМИ и технологий. Доктор Лиоши - со-автор книги Фонда Карнеги “Открытие образования: коллективное совершенствование образования с помощью открытых технологий, открытого контента и открытых знаний” (MIT Press, 2008) и автор/со-автор трех книг. Он получил премию за “Выдающиеся достижения в учебном развитии” и премию Роберта Ганье от Ассоциации Образовательных Коммуникаций и Технологий за “Исследования учебного дизайна”.

Директор BK21 и Института по разработке будущего образования в Национальном университете Сеула, президент Корейской Ассоциации помощи подросткам и профессор Кафедры педагогических наук Национального университета Сеула, Южная Корея. Также является директором Института исследований специального образования и директором исследовательского центра Multiple Intelligence and Multiple Creativity (“Множественный Интеллект и Множественная Креативность”) и вице-президентом Корейской ассоциации образовательной психологии. Профессор Дон Иль - автор более чем 30 книг и 200 профессиональных журнальных статей об образовании и помощи детям и подросткам с трудностями адаптации к социальной жизни. С 2002 года он работает над проектом развития и внедрения программы борьбы с Интернет-зависимостью среди молодежи Кореи.

Президент Корейского института учебных программ и оценки (KICE), ранее - председатель Комиссии по развитию профессии учителя при Министерстве образования, и председатель Комитета при министерстве образования по созданию университетов. Также Сан Хун Ким был председателем Комиссии по аккредитации университетов в Министерстве образования Кореи и президентом Корейского общества по оценке образования.

Лиа Росовски, бывший исполнительный административный декан Школы Искусств и Науки Университета Тафтс, сейчас является вице-президентом по стратегии и программам в Гарвардском Университете. Как вице-президент по стратегии и программам, Росовски специализируется на совершенствовании повестки ректора. Росовски развивает тесные связи с коллегами по Университету для улучшения координации и сотрудничества, чтобы Гарвард эффективно двигался вперед во времена вызовов и изменений в высшем образовании. Сфера ее деятельности включает международную повестку Университета, президентскую инициативу «Единый Гарвард» и задачу привлечения в Гарвард самых талантливых преподавателей, студентов и сотрудников. Росовски также помогает администрации университета с поиском кандидатов на высокие должности в Гарварде. До своего назначения в качестве исполнительного административного декана Тафтса, она работала на факультете искусств и наук Гарвардского университета в качестве заместителя декана по административному планированию (2002-2005 годы) и в качестве старшего административного сотрудника (2001-2002).

Джамиль Салми - эксперт по Глобальному высшему образованию, предоставляющий советы по политике и консультационные услуги правительствам, университетам, профессиональным ассоциациям, международным банкам и учреждениям двустороннего сотрудничества. До января 2012 года был координатором высшего образования для Всемирного банка. В 1994 Джамиль Салми написал первый директивный документ Всемирного банка по реформе в сфере высшего образования и был главным автором Стратегии Банка в сфере высшего образования на 2002 год под названием “Создание обществ знаний: новые вызовы высшему образованию”. За последние 20 лет доктор Салми давал консультации по развитию высшего образования, финансовым реформам и стратегическому планированию правительствам и лидерам университетов в 90 странах мира. Доктор Салми является членом международного экспертного совета нескольких университетов Европы, Азии, Латинской Америки, Северной Америки и Ближнего востока, так же как и членом Международной Сети Экспертов в Лидерском фонде высшего образования Великобритании и Экспертного совета Международной группы по качеству в Совете по аккредитации высшего образования. С 2008 по 2010 год, Джамиль представлял Всемирный банк в Совете управляющих Международного Института Планирования Образования. Доктор Салми - почетный профессор высшего образования Университета Диего Порталеса в Чили.

Уже 25 лет Андреа Савери помогает клиентам разрабатывать видение, инновации и прототипировать свое будущее. Её работа с клиентами в сфере образования в основном предполагает разработку прогнозов изменений в преподавании и обучении, построение жизнеспособных систем и совершенствование технологий сотрудничества. Вместе с Фондом “Knowledge Works”(знания работают) Сэвери создала “Прогноз 2020: Создавая Будущее Образования”, а также инструкцию по внедрению “Создавая Новый Мир Обучения: Набор инструментов для Новаторов”. Совсем недавно она запустила открытый дизайн-квест в частной школе на Восточном побережье. В настоящее время она сотрудничает с Калифорнийским Государственным Университетом Восточного Побережья для запуска программы развития долгосрочного мышления. Клиентами компании Сэвери Консалтинг являются Калифорнийский Государственный Университет Восточного Побережья; Фонд KnowledgeWorks; Институт Обучения за Рубежом; Библиотеки Стэнфордского Университета; Институт Креативных Технологий в Университете ДеМонтфорт; Мичиганский Государственный Университет – Инициатива «Еда и Общество»; Институт Исследования Управлением Знаниями в Образовании; Link TV и несколько частных школ и общественных колледжей.

Профессор Анвин был назначен Генеральным секретарем Телекоммуникационной организации стран Содружества (ТОС) в сентябре 2011 года, и он руководит мероприятиями ТОС по информационным и коммуникационным технологиям (ИКТ) для людей с ограниченными возможностями и ИКТ в сфере образования, фокусируясь, в частности, на развитии навыков и предпринимательства. Профессор Анвин также является Председателем Комиссии по Субсидиям стран Содружества с 2009 года и специальным уполномоченным с 2004. Продолжая говорить о его академических позициях, можно отметить, что Тим Анвин - председатель ЮНЕСКО на конференции “Информационные и коммуникационные технологии для развития” и почетный профессор географии в колледже Роял-Холлоуэй, Лондонский университет, и в университете Ланьчжоу в Китае. Он входит в состав Международного экспертного совета объединения “Международное многостороннее партнерство против кибер угроз”(IMPACT), Консультативного комитета инициативы "Обеспечение развития с помощью мобильных средств" (где он руководит рабочей группой “Обучение с помощью мобильных средств”), Цифровой консультативной группы Департамента международного развития, а также член Консультативного Совета Альянса за доступный Интернет. В 2004 году Тим запустил конференцию “Информационные и коммуникационные технологии для развития” (ICT4D Collective), которая была отмечена в отчете Всемирного индекса-рейтинга аналитических центров за 2013 год как девятый самый лучший аналитический центр по науке и технологиям. Он написал или отредактировал 15 книг и более 200 научных статей и глав, многие из которых сосредоточены на использовании технологий в практиках развития.